Geroa Bai reclama una formación continua y específica para los especialistas de apoyo educativo

Geroa Bai considera que los Especialistas de Apoyo Educativo (EAE) desempeñan un papel esencial a la hora de garantizar la inclusión de todo el alumnado, especialmente, de quienes tienen más barreras por razón de discapacidad o necesidades educativas especiales. Por eso, con la moción que la coalición defenderá el próximo jueves, 15 de octubre, en el Pleno del Parlamento de Navarra, se pretende mejorar y consolidar la formación continua de este colectivo.

Para coalición, la formación de estos profesionales es una cuestión fundamental de cara a avanzar hacia un sistema educativo más inclusivo y garantizar una atención adecuada al alumnado con necesidades educativas especiales. Así, la parlamentaria Itxaso Soto, recuerda que “su trabajo resulta esencial en ámbitos como la movilidad, la higiene, la alimentación, la comunicación, la autonomía personal y la autorregulación”, pero también, señala, “para favorecer la participación efectiva del alumnado en la vida escolar”.

Sin embargo, Geroa Bai advierte de que, a diferencia de lo que ocurre con el personal docente, actualmente no existe una regulación específica que garantice de manera estable la formación continua de los especialistas de apoyo educativo ni su integración dentro de la jornada laboral.

De ahí, la moción que ha presentado la coalición en la que se señala que “esta situación dificulta el acceso efectivo a la formación y el desarrollo profesional de un colectivo cuya intervención resulta determinante para avanzar hacia una educación cada vez más inclusiva y de mayor calidad”.

En este sentido, la iniciativa plantea tres medidas al Departamento de Educación: articular una oferta formativa estable dentro de la jornada laboral anual, garantizar el acceso de estos profesionales a las actividades promovidas por el Departamento de Educación y diseñar un plan específico de formación adaptado a las funciones que desempeñan en los centros educativos.

Este plan deberá abordar cuestiones como el desarrollo de la autonomía personal, la detección y eliminación de barreras para la participación y el aprendizaje, la atención a la diversidad, la comunicación, el apoyo conductual y el trabajo en equipo. Un plan que deberá elaborarse desde la Sección de Atención a la Diversidad, en colaboración con el Centro de Recursos para la Equidad Educativa en Navarra (CREENA) y Función Pública, e incorporar mecanismos para detectar las necesidades formativas con la participación activa de los propios profesionales.